俗话说得好：计划赶不上变化。人是活的，计划是死的，当实际情况出现了变化，根据需要及时调整计划，也是十分必要的。当学习成绩出现了偏科，就应该花更大的力气来弥补自己的不足；当因为生病等原因无法保证学习时间，也应该对学习计划进行调整，尽快把落下的科目补上。
这是一个学生的真实经历，因为计划不知变通，惹出了麻烦：
那天是周六，我依然早上6点起床，等穿衣洗漱完毕，便像平常一样收拾好书包坐到妈妈已经准备好了的饭桌前。早餐基本是固定的样式：一杯牛奶，一个煮鸡蛋，两块面包。可是那天我“出奇”地发现了一个问题：每天由妈妈完成的一道工序，这天不知怎么被忽略了：鸡蛋壳竟然没有剥好!于是我便大惊小怪地叫起来：“妈，这让人怎么吃呀!快来快来!”
妈妈正在忙着给外出的爸爸找衣服之类的东西，被我这么一叫便赶紧从里屋往小餐厅走。“啥事?”妈妈神色显得很紧张地问我。
我像老爷似的伸伸脖子，冲着桌面上的东西说：“你看，鸡蛋壳还没有剥呢!”
妈妈突然感到自己像做错了什么事似的，嘴里连声说着：“哟，我咋把这事忘了!”说着就动手剥起蛋皮。妈妈的手动了几下又忽然停了下来，怒发冲冠地对着我大喝一声：“你死人啊?这么大的人怎么连个鸡蛋壳都不知道自己剥一剥呀?”
我呢，死心眼一个，眼睛瞅着墙上的那只挂钟，嘴里却不自觉地吐出了这句不该说的话：“我是死人吗?你没看时间都过了5分钟呀!我要迟到了你知道不知道?”
这时，我见妈妈一下像泄了气似地瘫倒在地，双手拍打着自己的双腿，悲切地哭嚎起来：“我这是作的什么孽呀!你这个臭小子，我……我要是死了你怎么办呀?呜呜呜……”
妈妈的哭声把我唤醒了：是啊，我都18岁了，难道为了上大学就变成一个连鸡蛋壳都不会剥的寄生虫了?假如是这样，我上大学又有什么用呢?对得起辛勤的父亲和善良的母亲吗?我仿佛一下子从多年养成的恶习中醒悟，抖着双手将瘫坐在地的妈妈扶起，并对她说：“妈，是我不对，以后我自己剥鸡蛋壳。”妈妈一听，愣了半晌，然后破涕为笑，说：“不怪你，是妈耽误了你的时间。”说着又站起身麻利地为我剥着鸡蛋壳。此情此景，让我眼泪忍不住哗哗落下，“哇”地一声扑在了妈妈的怀里……
小岩的学习计划也受到了意外的干扰，他的处理方法就不一样了。他是在一次滑冰的时候不小心把脚扭了，在家里躺了一个礼拜。那是在初二，学习十分紧张。谁都知道，耽误一周的课程是非常大的损失。他面临的最大问题就是怎样能在病好后跟上学校的进度，不要越落越远。
他躺在床上十分着急，原来的学习计划肯定不能继续用了。他一咬牙，下决心，拼了!他决定自学，把教材、参考书和习题集摆在床边，一门一门地攻。先读教材，再看参考书，最后做题。他想，上课学习的目的也不过是为了做题，只要能把题做会了在家里自己学也一样。
结果，他的这种自学方式比在学校听讲的效率还高。在学校，老师要照顾到水平不同的同学，讲的进度就不会太快，有时候他明白的问题老师会翻来覆去讲，有时候他没听懂的，老师反而一笔带过。自学就不一样了，注意力更集中，学习的兴趣更浓，效率更高，时间当然也就更充足了。结果，他不光把习题集的相关题目都做了一遍，对那些做错的题目还能从头再做一遍，直到做会为止。对于实在想不通的问题，他会记下来，晚上给同学打电话请教。
病好之后，别的同学要帮他补课，他摇摇手说：不用，我已经都学了。到测验一看，他的名次不但没有下降，反而上升了。老师让他介绍经验，他说：“非常感谢这次生病，让我学会了自学，我这才知道学习能有这么多的乐趣。”
对家长提出以下几点建议：
1.在计划中留出机动安排的时间
在每天的学习计划中，应该至少留出半个小时，作为机动安排。主要是用来回顾与复习，把前一段时间学到的知识点串起来，整理成一个系统，以加深印象，更牢固地掌握，把基础打得更坚实。
2.根据各科成绩，合理调整时间安排
学习过程中常常会出现个别科目拖后腿的现象，这时就需要在计划安排上有所侧重，在成绩差的科目上多花一些时间。最好是在不影响正常计划的前提下把机动时间用来查漏补缺，每天至少要解决一个问题。
3.计划的修改要由家长陪孩子共同讨论
当临时的弥补不能从根本上解决问题，就需要修改计划。最好能由家长和孩子一起讨论，重新调整各科目的时间安排，在保持好科目成绩不退步的前提下，尽量多分些时间给不好的科目。
4.每个学期要对学习计划的执行情况做一次总结
学期结束，根据考试成绩家长可以和孩子一起讨论，原来的学习计划是否得到了很好的执行，有什么具体的问题，在新的学期应该如何调整。切忌粗暴干涉，一定要在讲明白道理的前提下，双方协商决定。
5.根据突发事件，及时调整学习计划
当孩子出现生病等突发情况，家长应立即和孩子协商讨论，共同制订出新的学习计划，在最短的时间内把落下的功课补上。原则上是不要被突发事件打乱学习进度，如条件许可，生病期间家长应该多抽些时间陪孩子共同学习。
