有空的时候，宋文琳总会问王崴听到了什么新鲜的故事，并假装对故事的内容一无所知，让儿子用自己的语言讲述故事给她听。这时候王崴会非常兴奋、激动，而且也是他最有成就感的时刻。他觉得居然还有自己知道而妈妈不知道的故事，于是就绘声绘色、手舞足蹈地把故事讲给妈妈听，甚至会创造性地在其中加入自己的理解。“妈妈听故事、王崴讲故事”的习惯保持了许多年，让王崴获益匪浅。它不但扩大了王崴的阅读量和知识面，还提高了王崴的口头表达能力，更激发并造就了王崴对事物的独到见解。王崴不仅在家里爱讲故事，还经常在幼儿园里给小朋友讲故事，并获得了“故事大王”的雅号。宋文琳说，王崴上一年级的时候特别调皮，刚开始班主任感到奇怪，为什么连幼儿园孩子都知道的规矩王崴却不知道，王崴不懂得发言之前要举手，不能坚持抬头挺胸上完一节课。但班主任很快发现了王崴爱讲故事，于是每节课总是挤出五分钟让王崴上讲台讲故事给大家听。
久而久之，王崴养成了爱发言、上台演讲不胆怯且观众越多越来劲的习惯。上台讲故事，锻炼了他的表达能力，也让他变得遵守规矩了。通过讲故事获得的锻炼，使王崴日后到美国，在陌生国度里快速适应了与以前截然不同的生活环境。美国孩子大多数性格外向，而大多数亚裔孩子比较腼腆，不爱说话，不善言谈。王崴通过讲故事锻炼出了自信、开朗、大方的性格，在学校里很快赢得了老师和同学们的认可和喜爱。虽然王崴不是一个特别聪明的孩子，但是父母教子有方，通过观察和培养他的兴趣，鼓励他发挥自己的特长，培养了他的自信心、口头表达能力和开朗大方的性格，为他日后的生活和学习奠定了良好基础。作为父母，要顺应孩子的兴趣变化，鼓励孩子发展自己的兴趣。
这样可以较好地培养孩子的自信心，使孩子获得快乐的情绪体验，从而容易变成一个乐观、开朗、自信、活泼的人。
◆尊重，是父母给孩子最好的爱
在人们看来，王崴无疑是成功的。那么，在王崴成长的过程中哪些因素对他的成功起到了催化作用？对此宋文琳表示，尊重孩子的选择是父母给孩子最好的爱。在宋文琳的记忆中，有些事情令她印象深刻。
比如，小时候王崴没兴趣弹琴，父母也没有强迫他去学琴。在王崴所住的那栋楼里，楼上楼下、左邻右舍的孩子都在学习电子琴。每当夜幕降临或是周末，总能听到此起彼伏的琴声，王崴的父母听到后也不由得心动了，想动员王崴学习电子琴。但每次他们和王崴提及此事，小家伙的脑袋便摇得像拨浪鼓，说他不喜欢弹琴。有一次，一位钢琴老师去邻居家教课时路过王崴家，无意中见到王崴手指长长的双手，老师认为这是学琴的好条件，不学实在可惜。父母得知这一信息后，再次心动了，于是借来一台电子琴，让王崴试着弹弹。没想到王崴一看到琴就大哭起来，说他不想学琴，讨厌弹琴。看着儿子伤心的样子，父母心软了，心想学琴又不是学校要求的必修课，何必让孩子这么痛苦呢？于是再也不提学琴的事情了。到美国后，父母发现王崴是华人孩子中极少数不会弹琴的，不过王崴一点儿都不在意。他常说：“我就想不通，为什么大家没有同样的兴趣却要去学同样的东西，既然不喜欢，为什么要去做呢？”
也许就从这么一件小事开始，王崴养成了凡事独立思考、不人云亦云的个性。王崴上高中后不久，很多孩子都积极报名参加英特尔奖项的课题组研究，但是王崴并没有报名。他的理由还是一样：不愿意一窝蜂、随大流，不想为了得奖而去做自己不感兴趣的事情。对此父母没有提出过任何异议，他们完全尊重孩子的选择。还有一次，王崴放弃了参加美国各界名人和优秀高中毕业生聚会的机会，选择参加高中毕业舞会。对此父母虽然表明了他们的不同看法，但最后还是尊重王崴的选择。在王崴的成长历程中，类似这样的事情还有很多。面对孩子独立做出的选择，王崴的父母从来不会以父母的权威命令孩子怎么做，他们会像朋友一样，发表自己的见解和看法，并提出一些建议供孩子参考。不管王崴最终做出什么样的选择，父母都会表示尊重。
在王崴的父母看来，天底下的父母疼爱孩子有多种方式：为了孩子的将来，要求孩子做一些他不喜欢的、但是对他发展有帮助的事情，这是一种爱；尊重孩子的兴趣和爱好，尊重孩子的决定和选择，让孩子自由成长，这也是一种爱。只不过，他们觉得后一种爱是最不计功利的，也是最有利于孩子身心健康成长的。有不少父母在物质上尽可能满足孩子，在生活上百般呵护孩子，却忘了尊重孩子的选择。其实，尊重孩子的兴趣，尊重孩子的选择，是给孩子最好的爱。把孩子当作一个有独立人格的人，站在朋友的立场上客观看待孩子的选择，有助于增强孩子的主见以及独立面对问题时的勇气和自信。因此，明智的父母会尊重孩子的兴趣和选择，让孩子去自由探索周围的世界，去做自己喜欢做的事情。
◆给孩子做主的机会，培养孩子的自主意识
读完小学三年级后，由于父母工作的关系，王崴随全家人一起来到美国。让孩子在夏令营里适应了几个星期之后，王崴的父母面临一个选择——是把孩子送回国，还是让孩子继续留在自己身边呢？面对这个问题，父母没有代替孩子做决定，而是把选择权交给10岁的王崴。王崴得知父母要让自己做选择，表现得像个小大人一样，说：“给我一个月时间，我要考察考察再答复你们。”
王崴果然有自己的想法，一个月后，他告诉父母他决定留在美国。父母问他的理由是什么，王崴说：“我的理由有三个，第一，美国的科技发达，连妈妈到银行取钱都可以从机器里取，真神了（当时国内还没有自动提款机）；第二，美国的环境好，街道干净，家家都有绿地；第三，美国的学校好，老师不凶，学习轻松，暑假都没作业。”当然，父母知道，轻松的学习环境对王崴的吸引力最大，但他们还是表示赞成王崴的决定。
在美国的生活并不是一帆风顺的，父母为了养家，工作非常努力，他们告诉王崴：“在美国我们什么关系和靠山都没有，要想成功，全靠自己去努力。”王崴谨记父母的这句话，在学习上养成了积极主动的习惯，从来不需要父母督促；在学习之余，王崴积极参加课外活动和社会活动，这极大地增强了他的社会适应能力和人际交往能力。
王崴和他父母一样，是非常努力的人，他很快就过了语言关，拿到了第一张奖状——他在学区的绘画比赛中，获得了二等奖。在高中阶段，独立自信的王崴取得了优异的成绩。他先是获得了全美国青少年写作银奖，之后又获得了“纽约人文协会”写作竞赛二等奖。他还与伙伴合作研究纽约水管爆裂的原因及改良方法，研究论文入围美东地区决赛，虽然最终没有获奖，但是他们的研究为纽约市环境保护局的工作带来很大的帮助。对此王崴表示：“做科学不是为了钱和名次，而是为了爱和志气。”
2000年，《今日美国》报刊评选出美国最优秀的20名学生，王崴位列其中。在这之后，王崴顺利进入哈佛大学，之后步入美国的主流社会。在王崴看似顺利的求学生涯中，少不了他个人的努力。但是，在一系列重大的选择面前，父母把决定权交给他，是尊重、信任他的表现，更是促使他最终获得成功的重要因素。因为这极大地激发了王崴的自信心和独立思考的意识，也使王崴养成了独立自主的个性。
◆注重培养孩子乐于助人的品质
关于王崴的成长历程，宋文琳说有一件事情让她至今记忆犹新。那一次王崴坚持给残疾孩子捐款，虽然事先宋文琳和丈夫并没有鼓励王崴这样做，但后来他们还是支持了儿子的决定，满足了他帮助弱者的心愿使他很小就养成了乐于助人的好品德。其实，王崴能够做出这样的行为，得益于父母平时对他的影响。
父母并没有把乐于助人这一话题挂在嘴边，但实际生活中却给孩子做出了表率，使得孩子受到了潜移默化的影响，从而自觉地帮助弱者，表达爱心。王崴乐于助人是有目共睹的，不但父母能够证实，《今日美国》报刊也认可，他们给他评价是：王崴所研究的课题不仅是出于自己的兴趣，也为帮助他人，比如纽约市民；他是一位独特的、有责任心并且有能力的年轻人，凡事只要他能够出一臂之力，他绝不会袖手旁观让事情变糟。可见，王崴是一个有责任感、有同情心、有爱心、乐于助人的人。
这些虽然是非智力因素，却是王崴父母一直重视培养的。宋文琳认为，如果一个孩子智商高，却以此自负，情商低下，无法适应周围变化的环境，那他很可能愤世嫉俗、孤芳自赏，没有良好的人际关系，从而一辈子碌碌无为。由此可见，一个人成功与否，不单单取决于智商，情商往往更重要。王崴能够顺利进入哈佛大学，得益于父母为其创造的宽松的成长环境。父母懂得尊重王崴，王崴才善于坚持自我的选择；父母注重培养王崴的情商，王崴的素质才得以全面发展。加上自身的不懈努力，王崴变得更加善于创新、勇于探索，并最终获得哈佛的青睐。
