为此，玛丽本想告诉儿子嗓音不好是遗传，妈妈的嗓音就不好，几次话到嘴边又咽了回去，她想如果这样对儿子说，儿子可能就会对嗓音永远没信心了。经过一番思考以后，玛丽告诉儿子唱歌不好听，必须多唱、多练。例如一些著名的歌唱演员，开始时嗓音并不好听，他们经过一番勤学苦练以后，最终成为了名人，告诉儿子应该多向他们学习。
从此以后，儿子每天放学后的笫一件事，就是放开VCD开始拿起话筒练唱。后来，玛丽让儿子把练好的歌唱给别人听。开始时儿子死活都不唱，玛丽觉得自己这时必须要有足够的耐心，不断鼓励儿子向这艰难的第一步迈出。
玛丽让儿子先小声地唱给她听，并鼓励儿子说：你是一个勇敢而又有出息的好孩子，做手术都不哭，唱一首歌算什么呀！儿子在妈妈的鼓励下，不好意思地小声唱了一遍。玛丽马上鼓掌表扬：儿子唱得好，是一个勇敢的好孩子。
温馨提示只要孩子表现出了一点儿可取的地方，父母就应加以肯定。父母想让孩子爱自己，就应先把自己对孩子的爱表现到行动中。
玛丽又让儿子唱给全家人听，有时来了客人就唱给大家听。在妈妈的不断鼓励下，儿子上学以后识谱能力和唱歌都很优秀。不久，儿子又报考了广播电台的业余少儿播音员，主考老师对他的嗓音非常满意。
后来，玛丽的儿子还经常为学校组织的联欢活动做主持人，他每次主持节目全是自己采访、策划的。儿子在尝试中，知道了自己应该怎么做。当他发现自己可以做好时，他就能独立起来。
人们总是对那些美好的事物回味无穷。别人的一句赞美、一个称赞的表情，足以令人终生难忘。父母平日和朋友交际应酬时，一副客客气气的表情，称赞起别人更是得心应手。其实父母有所不知，这套对自己的孩子也非常有效。受到父母鼓励的孩子，一副喜气洋洋、信心十足的表情。失败了的孩子，也需要父母支持，才能渡过难关。
父母要用话语让孩子知道你内心的真实活动，避免讲出讽刺的话。否则，孩子可能会想：“这个世上最爱我的人都这样瞧不起我，我还会有希望吗？”于是开始自暴自弃，在各方面都不再做出努力。
6.通过他人来赞赏自己的孩子
孩子希望得到父母的鼓励，更希望得到老师、同学或者是其他有威望人士的鼓励。有时候，孩子因为得到父母的鼓励较多，对父母的鼓励产生了一定的免疫性，往往效果不是太大。这时，如果父母有意识地借他人之口来鼓励孩子，往往会激发孩子的自信，使亲子关系更加融洽。
浙江万里教育集团董事长徐亚芬是一位事业十分成功的女性，在儿子的教育上，她也同样成功。有一次，“知心姐姐”卢勤去宁波参观万里教育集团，徐亚芬向卢勤讲了一个发生在她儿子身上的故事。
徐亚芬的儿子上小学时，语文成绩很好，但不爱学数学，所以成绩较差。一次，儿子从学校回来，对妈妈说：“学校给我们测智商了。
老师说我右脑比左脑发达，形象思维能力强，数字概念差，所以我的语文成绩比数学好。看来，我的数学成绩是上不去了。”
徐亚芬惊讶地说：“是这样吗？有空我去问问老师。”
她真的去了学校，找了班主任，并暗地里与班主任达成了一项协议。几天后，徐亚芬十分认真地对儿子说：“儿子，告诉你一件大事，我去学校问过老师了，老师说他搞错了，你是左脑比右脑发达，学数学会比语文强多了！”
“是真的？老师真是这么说的？”儿子睁大眼睛，兴奋极了。
“是呀，老师说，他看错结果了，他说的是另一个同学而不是你，你是左脑比右脑发达。”
儿子信以为真，真的认为“我的数学一定能够学好，我很行”。这使他完全改变了对自己的看法。从此，在学数学的时候，他恢复了自信，提起了精神。
父母借他人之口来鼓励孩子，孩子往往会觉得父母以自己为荣，心理上更加愿意接纳父母，对父母产生认同感，这样，亲近感就成为亲子关系的润滑剂。
家教箴言通过别人之口赞赏孩子，对孩子正确认识自己在其他人心目中的印象，对于促进孩子与他人交往，都有很大的帮助。
当孩子担心自己给别人留下的印象是好是坏，以及和别人的交往出现阻力和障碍时，适时传达给孩子别人对他的看法和赞赏，不仅可以强化孩子的信心，更可以融洽相互之间的关系，让孩子拥有更快乐的生活。
作家汪逸芳有个儿子叫晨晨，晨晨刚上幼儿园的时候，每天晚上回家必然要带回来许多幼儿园里的新闻。汪逸芳曾经记录了这样一件事：
有一天晚上，已经关灯睡觉了，他突然转过脸来说：“妈妈，我今天坐过老师的凳子了！你看我有名气吗？”我觉得挺有趣，便问怎么回事，他却着急了，以为我不懂，就说：“喏，老师让表现好的小朋友走上去，做个样子给小朋友看看！”黑暗中，只见他那小眼睛闪着光，仿佛反问：“这难道没有名气吗？”我笑了。后来我把这件事告诉几个好朋友。有个阿姨问他：
“晨晨，你到底哪里有名气？”
“我！”小家伙机警地瞪着眼睛。
“你什么呀？”
“就我么。”这句回答似乎有点儿耍赖。
“那我问你，你的头坐过老师的凳子吗？你的手撑过老师的凳子吗？你的脚站过老师的凳子吗？——没有！对不对？那么究竟是什么？屁股！哈哈，晨晨的屁股最有名气了！”
所有的客人都乐不可支。晨晨也憨笑着，一副傻样子，连连点头。
几个阿姨要走了，晨晨送到大门口，阿姨说要和晨晨“有名气的屁股”再见，晨晨依然“嘿嘿”笑着，双手紧紧地捂着自己的小屁股，小脸蛋又尴尬又骄傲。此后，晨晨的“有名气的屁股”就不胫而走了。
聪明的孩子会发现，父母喜欢别人赞赏孩子，正表明了父母对孩子的赞赏，这样的父母，孩子能够不喜欢吗？孩子会不愿意与父母进行沟通吗？
7.用喝彩的方式激励孩子的优点
每个孩子都有缺点，也有优点。如果父母总是抱怨孩子的缺点，他的缺点会越来越多；如果父母总是鼓励孩子，大声为孩子喝彩，孩子最初的兴趣可以转变成特长。
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次儿子把作业拿回来让她看，她都说：“棒极了！”然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。客人来了，她总要很自豪地炫耀：“瞧，我儿子写得多棒！”其实儿子写得并不好，可客人见主人这么说，便连连点头附和：“不错，不错，真是不错！”
儿子受到鼓励，心想：“我明天还要比今天写得更好！”
他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天提高，后来终于成为一名优秀学生，成长为一个杰出人物。
这就是孩子。你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。因此，父母应该用喝彩的方式来激励孩子的兴趣，培养孩子的特长。
陈林小时候有两大爱好，一大爱好变成了特长，一大爱好变成了特短。小时候陈林爱画画，5岁时，照妈妈养的鸡画了一只彩色大公鸡，在北京市幼儿园评奖中获得一等奖，得了五张彩纸，陈林非常高兴，兴冲冲跑回家跟妈妈说：“妈，我得奖了！”妈妈笑眯眯地说：“太好了，我早就说过，你画的公鸡比我养的公鸡还漂亮呢！”陈林特得意，觉得自己很棒，更爱画画了。
每次画完画，最先欣赏的是妈妈和大姐大哥，他们说她是画画的天才。这个“天才”终于上小学了，上学第一天老师问：“谁会画画？”没有人举手，陈林骄傲地举起手：“我会。”老师很高兴，说：“那好了，黑板报就交给你了。”陈林从一年级画黑板报一直画到六年级，从初一画到高三，到农村插队给农民办报，后来就办了《中国少年报》，陈林一直对画画有着浓厚的兴趣，终于成了一位青年画家。
家教箴言为了使孩子成才，父母要应掌握为孩子喝彩的艺术，善于用喝彩的方式激励孩子的兴趣，发展孩子的特长。
但她还有一个爱好却变成了特短。小时候爱跳舞，还去区里参加过演出。但是，到五年级的最后一个学期，市舞蹈学校到学校招生，陈林到舞蹈学校面试时，有个老师从她身边走过，瞟了一眼，说：“哼，腿都不直还跳舞呢！你瞧人家！”陈林一看别人，真是自惭形秽，人家女孩子两腿一并，一条直线，而她，上面一个洞，下面一个洞，以后再跳舞时，陈林耳边总响起老师的话：“腿都不直还跳舞呢！”以后她就完全没有自信心，干脆不跳舞了。
陈林的经历说明一个道理，一个人从小生长在“你不行”
的环境中，慢慢地把“你不行”内化为“我不行”，孩子就真的不行。如果一个人生活在“你能行”的环境中，慢慢地把“你能行”变成“我能行”，孩子就真的能行！
8.要学会掌握夸奖孩子的技巧
父母在夸奖孩子的时候，要特别注意发现孩子自己没有感觉到的优点，这样更能提高他的自信心。
夸奖也应该在正确的时间、正确的地点，以正确的方式进行才能有最佳的效果。给孩子一个意外的惊喜，这是使你的夸奖具有奇效的秘密。也就是说，父母在夸奖孩子的任何时候，要特别注意发现他自己没有感觉到的优点，这样更能提高他的自信心，使他的内心世界产生推动力。
不论是成人还是孩子，没有人不喜欢听好话，不喜欢受到夸奖，可是研究发现，夸奖的方式不同，所产生的效果也有所不同。
有一位很有名的博士生导师谈到他亲身经历的时候说：
“在读小学的时候，我是个老师和父母都认为没有什么希望的顽劣孩子，因此经常遭到批评甚至责骂，我觉得非常自卑。一天，在上班会课的时候，班主任当着全班同学夸奖我，说我的顽皮或恶作剧都有独创之处，能够做出这种恶作剧的孩子，大脑是很聪明的，功课不可能像现在这样差。这样的同学不需要老师监督，只需要自己改变一下习惯，马上就会后来居上。老师这么一夸奖，我对自己的头脑有了自信心。从此以后，我便努力用功，成绩一天比一天好，连那夸奖我的老师都感到惊讶不已。”
就是这位调皮的同学在30多岁就成了博士生导师，并且在科学研究上取得了令人瞩目的成就。
既然给别人一个惊喜也是夸奖的一种技巧，父母为什么不将这种技巧用到孩子的身上呢？
下面是一些可以使夸奖发挥最佳效果的夸奖之道：
用拍拍表达夸奖对孩子进行鼓励的时间是很多的，除了在知识或行为上的良好表现孩子可以得到奖励之外，父母还可利用孩子在休息、游戏或出神发呆的时候，走到他们旁边，用手拍拍他们，以表达一种夸奖的意思。
每个人都有因为胜利而愉快的心理感受，也有因为遇到困难而不知所措的时候，在活动中也是一样。一般来说，一个人在某个方面有所专长就是不错了，不要希望孩子是全才。
事实证明，这种想法是不现实的。
因此，父母要善于发现孩子在活动方面的长处，并在孩子的这方面加以夸奖。
当孩子们对于自己拿手的活动，不但表现好，并且专心投入、全力以赴时，父母应当把握机会，以一种明确清晰的方式给以夸奖。同时，若能对孩子从开始到结束的整个过程予以正面的肯定，通常这种夸奖会使孩子在练习过程中努力不懈。
不能毫无理由地夸奖孩子在家里，一般来说，孩子都会经常帮忙做一些轻松的家事。只要他们卖力、认真，就应该得到父母的夸奖。比如说，当父母走过正在扫地的孩子身旁，尽管慷慨地说：“这么干净，走起来真舒服。”“辛苦你啦！”等。
研究发现，夸奖的词语不管多么简短，孩子们都会感到无比的快乐。特别值得提醒的是，在这种场合，父母的鼓励一定要保持某种程度的理性，千万不要把话说得抑扬顿挫，过于感情化，只要出自内心，孩子就会感觉到。注意，父母不能毫无理由地夸奖孩子。
夸奖切忌重复和夸张单独夸奖孩子或在很多人面前夸奖孩子、在一般人面前或在孩子敬仰的人面前，夸奖所产生的效果是不同的，也就是说，孩子所获得的喜悦是随着夸奖层面的扩展而扩大的。
根据这一点，父母要善于利用夸奖，在别人面前多多夸奖孩子。
当然我们要特别提醒读者的是，在当众夸奖孩子的时候，父母的情绪不要过于激动，语气也不要太激昂，更不要唠叨个没完或反复夸奖。也就是说，要特别避免内容贫乏而夸张的言辞，这样孩子不但没有喜悦的感觉，反而产生厌烦、反抗和逃避的心理。
当孩子有了缺点和错误，身为父母进行批评教育是自然的。然而这也要掌握技巧和艺术。很多父母批评孩子，之所以未被孩子心服口服地接受，原因多出在批评的方法不得法上。批评孩子也要有理、有节、有度，还要讲究语言的技巧。否则，既达不到批评的目的，还会伤了双方的感情。
