孩子上了幼儿园，智力逐渐开化，接受能力逐渐增强。我们对孩子的培养见缝插针，教的内容也适当加深了。我买来很多格言、名人名言挂在墙上，没事就抱着孩子读一读，久而久之，孩子就能认识上面不少的字，并且能背诵很多句子了。两岁以后，我儿子很爱听故事，我们利用一切可能的机会给孩子讲故事，或者让他给我们讲故事。常常是故事伴他吃饭，故事伴他走路，故事也伴他进入梦乡。每次讲故事，我们都用普通话，力求语言精练、优美，尽量多用成语。孩子从故事中受到了教育、学到了知识，并且能灵活运用，孩子听故事如饥似渴，我们讲故事也百讲不厌。没有故事讲了，我们就自编，编不出来了，就开始给他读《民间故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《三百六十五夜儿歌》。我儿子听故事很上心，凡是有客人上我家，他总是要问客人：“你认得字吗？”如果说认得，他必定要把客人拉到他屋里去，关上门不让客人走，要客人给他读书。为了把儿子读书的视野引向更广阔的世界，我们还常常带他上书店、逛书城，让他饱览那数不尽的图书，激发他不断学习的兴趣。孩子对识字很有兴趣，每次上街，那一路上的标语、广告、门面他都要问个遍：“这个字读什么？”“那个字读什么？”有时，还要大声念出来。就这样，儿子在走路中不知不觉认识了很多字。孩子的识字能力提高很快，5岁时，他基本上能独立读完一篇篇浅显的民间故事，写出一段完整的话。这时，我又开始培养儿子写作练笔，江边公园的天鹅池、花坛、望江亭，都成了儿子写作的素材。6岁时，他随我到三峡游玩，回来后以七个景点为题材，写了一组共2000多字文情并茂的《三峡游记》。由于幼儿时学习兴趣激发起来，学龄前学习习惯已经养成，一上小学，早期教育的效果就非常明显。这时，孩子的知识水平实际上早已超过了一年级，只是没有经过系统学习罢了。在同年孩子面前，他知识面广，学习兴趣大，积极性高，自觉性强，学习成绩好，老师非常喜爱。孩子的自信心倍增，学习起来更有劲。每天放学回家，他赶快做完作业，开始课外阅读。从第二学期起，他就开始独立阅读一本本厚厚的文学著作了。这一时期我们又开始引导孩子进行大量的阅读。我县图书馆开放后，我们为儿子办了借书证。从此，凡是周末、寒暑假，只要图书馆开放，他总是第一个去，最后一个在管理员的催促下恋恋不舍地离开，中午借两本书回家，赶紧看完下午归还，晚上又借两本书回家，第二天归还。哪怕图书馆只有他一个读者，他也从未间断过。后来，图书馆少儿阅览室的书不能满足他的需要了，他又到我家附近的“紫丁香书店”办借书证，借阅了大量的好书。儿子每次上街，书摊和书店成了他必去的地方，一看就是几个小时，常忘记了回家吃饭。我们还经常带孩子去书刊批发市场和新华书店买书。儿子看的书很多，外国的《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《福尔摩斯》、《红与黑》、《童年》、《大卫科波菲尔》、《莎士比亚戏剧》、《十万个斗智故事》等，中国的四大名著、《红岩》、《青春之歌》等等。儿子看书范围很广，小说、剧本、科普读物、对联故事、迷语、歇后语、漫画他都看，我们还给孩子订阅了《郑渊洁童话（连载）》、《故事大王》、《科幻小说》等，只要是健康的书，我们从不加以限制。初中时，他加入了“贝塔斯曼”书社，邮购了很多书。大量的阅读使孩子的智力开化，写作能力、阅读能力很快提高，各科考试成绩总是名列前茅。儿子买的书装满了两个大书柜。孩子的业余时间大都在读书中度过，读书成了他最大的乐趣。用他的话说，叫做“书虫”。
由于儿子反应快，接受能力强，我总是让孩子超前学习，每学期结束后，我都要借来下期的教材先自己通读一遍，一是为了了解孩子在下期应该掌握的知识，做到心中有数；二是好指导孩子提前学习。但是我并不让孩子详细学习教材，只要求他熟悉教材，了解主要内容，做做数学课本后面的总复习中较难的题。只要孩子能掌握总复习的内容就可以了。这样，儿子既有兴趣，又不觉得繁重。我自己对孩子下期能达到的程度也就心中有数了。
孩子小学时，我给他订阅过写作方面的书，但都是初中、高中的获奖作文或杂志。如《全国30所重点中学获奖作文》、《散文》、《科幻小说》。因为高年级学生从语言到构思都成熟得多，这对孩子思维的发散、潜能的开发、写作能力的提高都有很大的帮助。但真正使我儿子的写作能力提高的还不是这些作文，主要得益于他的大量的、广泛的阅读。儿子学习一直非常自觉，从来不要我操心，我这个家长当得也很轻松。每次考试我都非常重视，不是重视考试的分数，而是重视找出存在的问题。试卷拿回来后，我总是要仔细分析试卷的难度，看看儿子错误的原因，如果是知识性的错误，就重点给他讲一讲、补一补。如果是粗心，就告诉他下次要仔细。到了初中，儿子学习兴趣更加浓厚，方法也很好，对各科知识的掌握很牢固，每次考试均名列前茅。他对英语特别感兴趣，在学校主动和外籍教师、英语老师用英语交谈，每天坚持听英语磁带，除了在学校学习3L教材（美国3年级教材）、人教社的教材外，他自己还买了英语《圣经故事100篇》、《新概念英语》、《展望未来》、《听说读写》、《疯狂英语》、《英语歌》等许多英语教材和英语磁带自学，背了很多名家名篇。他的作业一般都在学校完成，回家后主要是看课外书、听英语，有时还边听边唱，把英语歌词翻译出来。他买了大量辅导练习册来做，还自己学习法语。初三年级时，他的数、理、化都获得过全国奥赛二、三等奖，英语获得全国奥赛一等奖。到了高中时，他保持了自学英语的好习惯，坐车、走路，书本“电脑王子”不离手，随身听不离耳。每天午饭后都坚持读听20分钟的英语磁带。
开始，同寝室的人还不习惯，有些意见，后来都学着他的样子做了。高考时，他的英语考了145分。现在他已掌握了近2万个单词，考过了英语六级和托福，考了获取留美奖学金的考试。由于已保送就读他喜欢的研究院，他暂时放弃了留学美国的打算。
我培养孩子，不光注重学习，还注意孩子德智体美劳全面素质的发展。我的儿子很全面，一岁多的时候，我给他买来羽毛球、乒乓球、跳绳、篮球等体育用具，培养他热爱体育的兴趣。
买来扑克牌、算盘、象棋、跳棋、纸牌（现在还保留着有30多盒），培养他动手动脑的习惯。从纸牌上，他还学到了“开公司”，“炒股票知识”。三岁时，我让儿子利用周末和寒暑假跟老师学画画；学游泳、制作风筝。我们还常常陪儿子打羽毛球、篮球、乒乓球。小学时，儿子在学校的画画比赛、全县风筝制作和演讲比赛中都获过奖。从小学到初中，他一直负责给黑板报画画；同时，他在铅球、跳高、跳远等学校的体育运动会上都多次获得一二名。他还是班上的篮球队队长。
4．把握孩子的心理特征，教育方法科学得当
我庆幸自己在大学学过教育学、心理学，懂得教育孩子要根据不同阶段的心理特征，有针对性地进行教育，方法要得当。幼儿时，孩子理解能力差，没有行为控制能力，像一块未经打磨的玉。深刻的道理他听不懂，我就进行礼仪规范的训练。俗话说“没有规矩，不成方圆”。中国是礼仪之邦，连最起码规矩都不懂的孩子将来怎样做人？我的做法是：
①把《三字经》、名人名言这些中国的经典文献写出来贴在墙上，经常教他读背，让他以后慢慢消化，懂得做人的道理。知道怎样约束自己，善待别人。古人说：“父母之爱子，则为之计久长。”现在，从我儿子的品德行为，为人处世看来，这些东西真的使他受益无穷了。
②具体训练：
（1）进行规矩训练。孩子一岁多时，我要求孩子接受批评时必须立正姿势站好，眼睛看着大人，认真聆听大人的话，要让大人讲完后再发言，不能随便打断大人的话，不能乱动乱跑，教育他举止得体、文雅，不鲁莽。
（2）父母教育孩子时，态度要严肃，让孩子感到一种威压，意识到自己犯了错误，应该接受批评。旁边最好不要站人。
（3）孩子犯了错误，要接受适当的惩罚。要让他明白：大人犯法要受到法律的制裁，承担法律责任；幼儿犯错也要接受惩罚，为自己的行为承担责任。但是，父母对这一点要注意把握分寸。如用手打既没有威压，又掌握不好轻重，用木棒太野蛮，既伤孩子，又使他产生恐惧感，久而久之，孩子会为了逃避挨打而撒谎、离家出走。罚跪会伤害孩子的人格和自尊。我的做法是竹片惩罚。我在孩子一岁多时，就准备了一块打磨得溜光的、薄薄的小竹片，孩子连续犯二次错误教育后不改，第三次就打小手惩罚。父母声音要严厉，敲桌子的声音要响。多敲桌子，少打手。
目的是让孩子知道自己犯了错误。这样他以后绝不再犯了。时间长了，形成了一种条件反射。只要我一敲桌子，他就会自动离电视远些，自动把地上的东西拾起来，自动放下手中不该做的事。
无论他在屋里什么地方，需要叫他，只要一敲桌子，他就会跑来问：“什么事？”到了初中，这个方法自然就不再用了。
孩子上小学后，自我意识强了，有了自己的见解。不会盲目接受大人的批评。我允许孩子申辩，但要求声音不能太大。如果孩子申辩的声音大了，就严肃地说：“声音小点！”等他放低声音后才给他分析对错。我从不和孩子大吼大叫或者对吵，更不辱骂孩子，总是心平气和，轻言细语。长此以往，儿子也养成了和大人小声说话的习惯。我儿子22岁了，还从未和我高声争吵过。
（4）对孩子要多表扬鼓励，少批评训斥。孩子10岁后，开始了一个重要的心理发育期，这时如教育方法不当，极易产生对抗情绪。我总是尽量发现孩子的闪光点，哪怕是一点小的进步，也给予表扬和鼓励。我尊重孩子的自尊，从不简单、粗暴地大声训斥孩子，特别是当着小伙伴的面。有一次，他犯了错误，正好我邻居小孩走来了，他怎么也不承认自己的错误。后来，小伙伴走了，他马上就认错了。我们做父母的要懂得孩子的心理，对孩子要以理服人，让孩子心服口服，认识错误，这样才能使他自觉改正错误。
（5）父母要理性地对待孩子，纵向看待孩子的成长。孩子由于天生的智力、性格等因素，教育方法、努力程度、家长要求、环境不同而表现出差异性。就是同一孩子，他的表现也往往呈现阶段性。我从不看见别的孩子哪些方面强就要求自己的孩子也一样，我从不拿自己孩子的缺点比别人孩子的优点，从不说：“人家怎样怎样聪明，你怎样怎样笨。”我们要比，只用孩子的现在比过去，让他知道自己是进步了还是退步了，明白努力的方向。
（6）允许孩子正常的活动，给他活动的空间。现在，很多家长对孩子打电脑上网影响学习感到头疼，我做得却很成功。儿子7岁时，电子游戏盛行，朋友带回来一个游戏机，他很想要。我目睹了电子游戏给我的学生带来的不良影响，坚决不同意。后来一想，在这科学发达的社会，我的儿子完全不懂，那不成了游戏文盲了吗？我就先讲好条件，定下规矩：每周六打一次，每次半小时。如有小客人在，延长半小时，否则毁掉游戏机。后来严格遵守约定，过了2年，买了小霸王学习机，又按照周三、周六各半小时的规定严格执行。到了初中，我儿子也自觉遵守了周末一次的到网吧上网规定。由于我对打游戏、上网的分寸把握得好，孩子既学到知识，也没有因上瘾而影响学习。
（7）家庭成员教育配合默契，不各施其教。家庭成员教育不一致，会使孩子感到无所适从，不能很好地认识和改正错误。我丈夫在这方面做得很好，我批评儿子，他从不为孩子说情或开脱，更不当面与我争吵。即使我有过火的地方，他也只在事后背着孩子指出来。
5．倾注全部母爱，让母爱伴随孩子成长
“罗老师是贤妻良母！”“罗老师好爱他的儿子哟！”这是看着我孩子长大的邻居、亲朋好友和同事们过去经常说的话。真的，我非常爱我的儿子，胜过爱我的生命。
22年前，孩子在我们的盼望中呱呱坠地。从此，我就承担起一个母亲抚养和教育孩子的全部责任。对孩子倾注全部的母爱。我订阅了《家庭杂志》，买了《生儿育女250问》、日本的《育儿百科》，认真学习别人的经验，科学地教育孩子，而不是盲目地、随意地或道听途说地拖大孩子。
我儿子棒棒的身体也是得益于这些好书，我儿子的好品德、好习惯的养成，这些好书功不可没。当然，我也庆幸自己有一个看书学习的好习惯，适时地吸取了书中的营养。
我丈夫工作很忙，教育孩子的任务大都落在我的肩上。我是语文教师，每天早晚自习、备课上课、批改作业作文，还要当班主任，时间相当紧。但我没有放松对儿子的关心、照顾、教育和培养，我把一切业余时间都给了儿子。我关心孩子的身体健康，尽量给他做好吃的饭菜，保证充足的营养，从小学到初中，我从不让孩子自己到外面吃早餐，总是亲手给他准备好牛奶、鸡蛋、水饺、包子等他爱吃的早点。我们还经常利用休息时间带孩子到河边放风筝，陪孩子跳绳、踢毽、打羽毛球、打篮球。儿子的身体历来很壮，每次医生体检评价总是“粗壮”。儿子的精力很充沛，学习起来好像永远不知疲倦。儿子读高中，我无法再像以前那样照顾他了，但是，为了让孩子有充足的营养，我每周星期三利用空堂时间坐一个多小时的公共汽车给儿子送鸡汤、麻辣鱼、酸菜鱼。高三年级时，儿子为了准备化学奥赛和高考，周六也不能回家，我就每周送两次，保证孩子有充沛的学习精力和百倍的信心。每次送去好吃的，儿子总是偎依在我的身上，感激地说：“妈妈，您真好。谢谢您，我一定不辜负您的希望。”这时，我心里总会涌起一丝甜蜜，感到特别幸福。为了增进与孩子的感情和亲情，我们还不忘对孩子的激励，在孩子满18岁成人的时候，我和他爸爸还专门为他写了一首小诗：“××堪称好儿郎，为国为民当自强；努力学习攀高峰，不懈奋斗铸辉煌。”在儿子的床头至今还放着写有“奋斗”、“拼搏”的两块字匾，这是孩子小学过生日时我和他父亲送给他的。20年来，孩子在温馨母爱的陪伴下，拼搏了，奋斗了。
母爱是伟大的。正是这种爱，使我的儿子在学习中获得了巨大的精神支柱，在成长中获得了不竭的动力，在失败中鼓起了前进的勇气，在困难中扬起了奋斗的风帆。我把爱给了儿子，儿子也没有辜负我的希望，他的健康、他的强壮、他的自信、他的成功，就是对我最好的回报。他总是对我说：“妈妈，我长大了一定要让您成为世界上最幸福的母亲，报答您的养育之恩。”
母爱是伟大的，母爱是温馨的，母爱是甜蜜的。然而，母爱的另一个名字也叫“付出”。只要你付出了，你就会得到回报。
我希望千千万万的父母多付出一点，多给孩子一点爱，那时，你们一定也会很幸福的。
