凡是实验，我们都可以进行对比观察，这样印象会更深刻。
d整体观察法上述观察法仅是对于单一实验进行观察，但纵观各类实验题，单独考察一个实验是很少见的，往往都是实验组合，从制取一直到反应一系列实验。比如氢气还原氧化铜实验就将涉及氢气制取与收集实验，氢气验纯实验，氢气还原氧化铜实验等。
在单个实验观察基础上进行整体全面观察是必要的。
整体观察能力的培养应遵循循序渐进的原则，整体观察法可以通过具体实验题进行强化。
②实践的观察实验和实践是化学的两大主题，要重视实践中的化学现象。比如雷电、化肥、农药、生长调节剂等。要在生产和生活中观察化学现象，这样可以指导学习，相信科学不迷信。比如坟墓的磷火，森林的自燃等现象。
提高化学实验技能的方法①提高实验操作技能的方法要学好化学实验，必须掌握基本操作技能。任何一个化学实验都是由一个个基本操作组成，严格而规范的基本操作，是得到鲜明的实验现象和准确的实验结果的前提，是避免一切意外事故的保证。因而，要重视对实验操作知识的学习，练就过硬的基本功。
培养化学实验技能要注意以下几个方面。
a懂得仪器的使用。
懂得仪器的使用，一要了解所用仪器的名称、用途和使用中的注意事项；二要学会使用仪器，即学会使用时的操作步骤和方法。
b提高操作技能。
就是要明确操作的注意事项，掌握操作关键。实验操作技能与仪器使用技能有密切关系，并且两者之间没有截然分开的鸿沟，可以把实验操作的过程看作是有关的仪器操作的连接与组合。
那么，怎样才能提高实验的操作技能呢？首先要在模仿“示范”的基础上不断练习。对各种基本操作，老师都会作出示范演示，要认真听老师讲操作要点，仔细看老师如何规范操作并反复琢磨，对那些容易出问题的地方更要特别注意，然后加以模仿。当然这种模仿不能是单纯、机械的模仿，要在模仿练习中细心体会其中的窍门。在实验的过程中，要有意识地严格按各操作的基本要求去做。这样，我们对各种操作方法的模仿和练习由“生”到“熟”，又通过应用和总结由“熟”变“巧”，日积月累，便可养成良好的操作习惯。
②提高实验结果分析处理技能的方法a描述实验中的现象并进行如实的反映。
首先是要如实反映实验现象。不能照抄照搬课本中的有关内容，而要反映实验过程的真实情况。其次是要对实验现象进行正确的描述。
b对失败的实验进行分析。
化学实验，特别是探索性的实验，不一定一次就成功，此时，我们应该分析实验失败的原因，发现其中的隐含问题。
③提高化学计算技能的方法化学计算是中学化学的重要内容。化学计算题是借助数学计算的方式从量的方面研究物质及其变化规律的一类习题，通过化学计算的学习，一方面可以掌握化学计算的技能，另一方面可以加深学生从量的方面对化学概念和原理的理解，进一步掌握物质的性质和变化规律，培养分析问题和解决问题的能力。更重要的是通过计算数学，培养学生将学到的数学知识应用到化学的研究上，加强学科知识间的渗透，全面提高学生的综合素质品质。
要学好化学计算，必须注意以下几个方面的问题。
a明确化学计算的根据。
明确化学计算的根据就是要正确理解和掌握有关的基本概念、基本定律、一些化学量之间的相互关系式以及它们的适用范围和使用条件等。
b规范解题的操作过程。
一是审题。认真审题是完整理解题意和正确解题的关键。二是把化学问题转化为数学问题。
就是要寻找已知条件和判断各量之间的关系，并用数学的方式表达出来。三是进行数学运算。四是结论的得出及其检验。
就是对运算依据及其结果的正确性进行检验，并把数学语言转化为化学语言，作出恰当的回答。
c重视一题多解，力求巧解妙算。
首先，要重视一题多解。化学计算的技能是一种高层次的智力操作技能，运用一题多解的方式去解决化学计算问题是一种很好的技能训练过程。一题多解的训练迫使我们开动脑筋，拓宽思路，多方思考，充分领略知识的结构以及各种解法的内在联系，不仅有助于培养我们化学计算技能水平，还会促进我们思维的广阔性、深刻性和创造性的发展。
其次，要力求巧解妙算。巧解妙算的前提有两个，一个是化学计算必须有多种解法；另一个是我们能在一题多解的基础上发现最简单最巧妙的解法，巧解妙算是我们进行一题多解训练的目的之一。
掌握化学的记忆诀窍化学学习应该重视记忆，它有理科中的“文科”之称。化学中的记忆包括很多方面，如化学概念、化学符号、化学方程式、化合价、元素周期律、化学式、原子量、反应规律、化学反应现象、实施器材、步骤等。这些都是化学语言，不记住这些东西就不能学好化学，甚至无法学习化学。化学的学习是从记忆开始的。
化学是一门总结经验规律的学科，这也就为我们打开了记忆之门。
化学记忆的首要也是难点就是物质的性质，包括物理性质里的颜色、状态、气味、硬度、密度、溶解性、挥发性、熔点、沸点、焰色反应等等，相当繁杂。另外还包括化学性质，如参加哪类反应、生成物是什么、金属活动性、反应里的发光、发热等。而且化学反应产生新物质又将有新的物理性质、化学性质，这些都是需要记忆的。如果把以上所说的这些全部掌握熟练了，记住了所有公式、符号和原理，也就等于一半的化学学习。
化学知识有规律性，但也是相当繁杂的，那么如何更轻松地记住化学里面这么多的知识内容呢？
①图表记忆法列表可以有两条思路，以氧化还原反应为例，一是氧化还原反应的内涵及具体运用。选择一张比较大的纸，把这条思路写在中央，可以把初中、高中学习过的化学反应进行归类。
将非氧化还原反应写在另外一张纸上。每学过一种物质，进行什么反应，属于哪一类应标具体，如置换、复分解、化合、加成、加聚、酯化等，化学反应现象、原理、反应物、生成物的性质、实验器材、实验步骤等等相关的知识一一写在上面，当化学学完后，所有知识就是几页纸的表，极有利于复习。
②图画记忆法图画记忆法原理和“图表记忆法”相似，但在其中加入了趣味性游戏，更易于记忆。可以将知识点写在框框里，按照知识间的相互联系，组成各种各样的图形。比方说可以将上面的“图表记忆法”做成一棵“知识树”，然后把元素写在各种“花”和“果实”上，画在“元素周期表”这棵大树上，“树干”上标上族，反应写在“叶子”上，反应条件写在“鸟儿”身上……这种方法适于低年级（初中生）学生学习化学，它将记忆和兴趣游戏连在了一起，不但学习了化学，而且还能学习绘画，可以提高联想和想像的能力。
③制作知识纸片记忆法化学，尤其是高中化学是相当有条理的，这就给我们复习制作知识纸片提供了便利和条件。
比如说，按照元素周期表里的元素顺序，从氢一直到钙，前20号元素制成知识纸片，把它们相对应的性质、化学反应、反应现象等一系列相关知识都写在纸片上，然后再按族分别制成纸片，有机化学按照烷、烯、炔、醇、醛、酮……也制成纸片，写清化学方程式、反应类型、条件，尤其是几个重要实验。制纸片的过程就是知识总结的过程，可以自己翻阅，随时复习，也可以和同学做游戏，让同学提问，你回答，然后你问同学回答。比一比，也可适当地带点奖品，如铅笔、零食等，主要目的就是把化学学好。
④编口诀趣味记忆法把化学相关的知识经过加工和总结，编成趣味性的顺口溜，或者是口诀，寓枯燥的知识点于趣味十足的“俏皮话”里，十分便于记忆，这样有许多知识很“顺口”就“溜”出来了。编顺口溜、口诀主要方法是谐音，不严格要求压韵等。还比如铜和硝酸的反应，方程式的余数及产物也很难记清，可以借用这么一句话：稀硝三八无，浓硝一四棕，一硝三王水。
⑤联想记忆法（适用于复习）取一张白纸，按照物质的物理性质和化学性质两条线索进行联想，将相关知识点写在白纸上，每学完一章一节，就可以进行联想。这种方法有如物理的“链式反应”，当联想不起来时，可以适当地看一下书，让思维链接上，此法可在图表归纳记忆基础上进行。如高中化学的第一章氯，就可以这样联想：氯气的物理性质是什么，化学性质是什么，可以与哪些物质反应，有多少方程式，反应条件怎样，如何制取，实验装置如何，注意事项是什么……这样联想下去，写在纸上，一章一节也就复习完了。如果所有课程都学完，可以跨章节联想，也可以跨学科联想。
联想记忆与图表记忆的区别就在于，前者是以思考为主，后者是以总结归纳为主，二者相结合，效果更加明显。
⑥形象记忆法人的大脑总是对形象的事物记忆得更容易、更牢固，而对抽象的事物记忆起来就较困难、不稳固。如果你没见过苹果，无论别人怎么跟你讲苹果的形状、大小、味道、颜色，你也不容易记住，化学里有很多概念和理论是抽象地描述出来的，像分子、原子、离子等，往往它们又是用肉眼看不到的，这就会给人的记忆造成障碍，于是化抽象为形象是十分必要的，这中间可以通过打比方，夸张等方式衔接上。
如分子和原子的关系可以喻成母子，原子结构可以比喻成蚂蚁围着核桃转（蚂蚁指核外的电子，它是不停运动的，核桃比喻核外原子）。可用成语“沧海一粟”表达一滴水中的分子（形象地表达出了大小和数量关系）。
⑦分段记忆法对于繁多的内容，进行分段记忆，可以增加记忆效果。比如金属活动顺序，可以五个一组分段记：钾钙钠镁铝，锌铁铅锡氢，铜汞银铂金。
再如前20号元素的顺序，也可以分为五个一段：氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。当然分段记忆法并不限于这20种元素，还可以继续分下去。
这样一分段，就会比一口气记到最后容易很多，不妨亲自试一试。注意的是分段记忆应该不断地复习、检查，学习的时候可以把难点分开来说，以免因为太难而导致自信心下降。
⑧结合实验记忆法化学是一门实验科目，学生一般可以亲自做或看老师演示实验。结合实验记忆是相当好的，而且记忆深刻。
如石蕊试剂的性质，你可能总是记不住，但如果你亲自把石蕊试液用胶水滴管加入酸或碱中并观察其变化，你就会记住了。这尤其适用于生成物较复杂的方程式的记忆。
但是，光凭实验记忆还是远远不够的，应在这个基础上学会对比记忆和推理记忆。
⑨对比记忆法世界上没有完全相同的两片树叶，事物间或多或少是有区别的，找出这之间的差别，就是记忆的有效方法。对比记忆又分相似对比记忆、相反对比记忆，列表对比记忆。
每一族都有相似的化学性质，可以利用这一点，构成相似对比。如碱金属：①可以与水反应；②能燃烧；③水溶液呈碱性。
相反也就是指矛盾的两个方面，这种“泾渭分明”的对比记忆是相当牢固的。化学里这种相反的概念非常多，如氧化反应与还原反应，单质与化合物，吸热与放热，分解与解化，结晶与溶解，潮解与风化等。只要对比着记，是很容易记下并记牢的。
列表记忆与前边图表记忆法相似，但列表可以把易混淆的概念原理进行比较着记忆，做到异同一目了然。列表记忆是图表记忆的对照记忆方法，它比图表更有条理性。
记忆的方法有很多，但最重要的还是要用心，要勤勉，要持之以恒，日积月累。
记住不是目的，关键是运用，知识不用，是一种精力和时间的巨大浪费。掌握学习方法不是最终目标，关键是你如何运用这些学习方法，使你的成绩得到最大限度的提高。
