人人有才，但人无全才，有优势就有劣势。家长要善于发现孩子的潜质所在，扩大优势，缩小劣势。在孩子成长的过程中，家长要善于肯定，让他们在“你真棒”的夸奖中不断壮大。好孩子是在反复的肯定中成功的，而坏孩子是在反复的否定中失败中。
一位哲人说：“人类本质中最般切的要求是渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是对人的肯定的表现，是帮助孩子树立自信心所需的。肯定需要理智、智慧。因为廉价的肯定对孩子心灵的成长有害无益。肯定需要让孩子明白对在什么地方，今后怎么做，在什么方向上发展。
孩子需要肯定就像植物需要阳光
人的精神生命需要的营养是肯定，肯定就是精神生命的阳光、空气和水。孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样。就是得到别人的肯定和赏识。
要用赏识来激活孩子的天赋与潜能，就需要给予耐心等待孩子发挥潜力，肯定孩子每一微小的进步，让孩子一起做决定，对孩子表示有信心，让孩子们确信你接受他们本人。当然我们要明白这样一点，那就是“赏识”其实改变的并不是孩子的现实，而只是孩子的心理感觉。因此，赏识是要有具体目标的，否则可能导致孩子满足虚幻的心理感觉而不能面对现实。而且如果一味的强调孩子某方面的潜能。孩子会本能的不愿意使之成为现实。更加重要的是要培养孩子从自身的行为本身获得满足和自我鼓励的能力，否则会导致“赏识依赖症”。
对自己的孩子表示肯定时，也有一定的方法。
鼓励孩子。事事夸奖他们会使得孩子不能正确的面对未来的挑战，并会导致孩子过于追求完美。“鼓励”能使孩子们明白自己是家庭中能发挥作用的一份子，明白自己可以通过努力使周围的一切变的更好，没有比这更具有激发孩子的自信心和主动性的了。
注意不要“无意中”奖励孩子的不良行为，这会导致孩子的任性。温和的惩罚不良行为，但是决不可应用严厉的惩罚，如讥讽和打骂，这会使得问题复杂化。注意惩罚的时候家人的责备方式要统一，不能做比较性的责骂，特别是对年龄相仿的孩子只会带来负面效应。最重要的是父母必须有正确的是非观念，这将关系到孩子的人格发展。因此家长在责罚孩子的时候要谨慎，不能认为这是自家的孩子，是自己的私有财产想怎么样对待就怎么样对待，不当的惩罚会严重的影响孩子的心灵。
美国家长最擅长用肯定和赏识激活孩子的天赋和潜能：善于聆听并肯定孩子的内心感受；并大胆放手让孩子自己去独立做事；培养孩子开阔而深刻的创新思维能力。因此。美国的孩子比同龄的其他国家的孩子要成熟、独立并且有主见。
一个孩子的成长需要5000次以上的肯定
教育孩子，从来都是人生的一件大事，牵动着千千万万父母的心。因为孩子是我们生命的延续。爱孩子，这是人类共有的情感。但是，如果只知道爱，如高尔基所说，那是母鸡也会做的事。人之所以异于其他动物，更在于人懂得教育自己的后代。父母是孩子的第一任老师。在孩子自我意识形成的时刻，父母的看法会给孩子留下深刻的印记。可以说孩子是通过父母的眼睛在看自己，父母要用鼓励、欣赏的眼光看待孩子，肯定孩子。孩子的潜力才有可能得到最好的发挥。
一个孩子的成长需要5000次以上的肯定。这句话很有道理，父母应该真正地这样去做。其实在生活中，对一个一岁半的孩子，要做到真的不容易。一不小心就以教训的口吻对待她了。比如在她不肯好好吃饭时，在她不肯睡觉时，在你赶时间她还要在外面玩时，在她弄脏沙发，打破东西，乱扔东西时，这一切，都需要父母拿出智慧来解决。爱心，每个妈妈都有，但这还不够，你需要抱以绝对的耐心，不断地变换沟通的方式，这种智慧始终是动态的、连续的。跟孩子相处，最重要的一点是让孩子享受愉悦和快乐。并能从中学到某些的品德和能力。给予孩子肯定首先就是给孩子快乐的保证。
教育学家曾经说过：父母最重要的是无条件的爱。有真爱的家长或者真正懂得表达爱的父母会时时不忘投向孩子肯定的目光，而且没有任何附加条件。一个小孩子正是在这种肯定的目光中，才渐渐地发展出自信心，然后才能发展出自尊，再渐渐地发展出自爱。
事实上，不少父母并不知道如何肯定自己的孩子。肯定孩子也是一种亲子教育技巧，要多多练习：父母可以肯定孩子的情绪，或肯定孩子的动机：肯定孩子可以肯定的部分，或者从他的角度来作出肯定……所以，父母的责任是要帮助孩子建立起自我概念，建立起自信、自尊与自爱，培养他规划好自己人生的能力，这样的孩子将来才有可能拥有成功而又快乐的人生！
用欣赏的眼光看待孩子。是现代父母送给孩子最好的礼物。父母若期望孩子成人、成才、成功。最佳的办法就是永远作孩子的欣赏者，培养孩子的自信，欣赏孩子的才华。
爸爸，我当官了
女儿来电话了。
“爸爸。我当音乐课代表了。”爸爸一拿起电话，女儿就在那边大叫道。
“啊。那恭喜你了。”爸爸赶忙向女儿表示表示，忽然想起说：“哎，你不是书法课代表嘛。怎么又成了音乐课代表。”爸爸有些疑惑，难道小小的一年级还需要设兼职干部不成？
“是啊，我又是书法课代表，又是音乐课代表，我是两个官儿。”女儿有些得意地说。
“为什么让你当呢？”爸爸故作不解地问。
“老师说我书法好。唱歌也好，所以才让我一人当两个官的。”女儿当仁不让，而且爸爸感觉到女儿语气里充满了盛气凌人的味道。
“那就是说，你首先要让自己这两门的成绩比别的同学好一些吧，对不对？”爸爸给女儿提出了要求。
“对呀，我爱书法，也爱唱歌，如果有舞蹈课代表我也想当呢。”看来女儿还有更多的奢望啊。
“你这两个官是做什么的啊？”爸爸装作不知地问女儿。
“收作业本，发作业本，帮助同学提高这两门课的成绩。”女儿把老师说的职责记得牢牢的。
“噢，那就是为同学们服务吧，另外就是帮助同学们一起提高成绩，对吧。”爸爸引导着。
“对呀，老师让我和同学们一起进步呢。明天我还要把我在书法班里的作品带到班里给同学们看呢。”女儿的得意神情进一步升级。
“爸爸先向你表示祝贺，老师让你担任这个课代表是对你的认可，你可不能让老师失望哟。在提高自己这方面能力的同时，别忘了还要帮助别的同学，和他们一起进步，那才说明你把老师的任务完成好了，你说对不对呢？”
让孩子承担一定的社会任务，有利于帮助孩子增强责任意识，但一定要帮助孩子树立明确的“当官”观念，让孩子在参与社会活动的过程中，准确找到自己的位置，获得成长，赢得喝彩。
父亲和一棵小树
一个小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子，因为脊髓灰质炎给他留下了一条瘸腿和一嘴参差不齐的牙齿。他很少和同学们游戏、玩耍，老师叫他回答问题时，他总是低着头一言不发。
春天，小男孩的父亲从邻居家要了些小树苗，想把它们栽在房前的院子里。他叫孩子们每人栽一棵。父亲说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最好的礼物。
小男孩也想得到父亲的礼物，但是看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的样子，不知怎么地，他竟然萌生出这样一种想法：希望自己的那棵树早早死去。因此，浇过一两次水后，他就再也没去答理它。
