智能即智慧能力，是人类区别于其他动物的显著标志，也是人类社会发明创造、完善自我的动力源泉。对于个人而言，智能是人生奋斗、事业追求中最重要的资本。一个人智能越全面，就越容易领先于人；智能水平越高，就越容易获得成功。所以，没有哪个青少年不希望自己聪明睿智。
然而，什么样的青少年最聪明？怎样才能让自己更聪明？这始终是青少年们在努力追寻的一个问题。
生命科学证明：人的聪明与否，既在于先天的因素，又在于后天的培养。每一个人都储藏着巨大的智慧潜能，每一个青少年都是一个潜在的天才。在他们身上存在着多种智能，而并非单一的智能，这就是美国哈佛大学教授、世界著名教育家霍华德·加德纳所提出的多元智能理论，向我们揭示的一个科学事实。
霍华德·加德纳是美国哈佛大学教育研究院的心理学、教育学教授。1983年，他在《智能的结构：多元智能理论》的著作中，首次提出人类有着多元的、完善的智能“光谱”。每个正常的青少年都具备所有的多元智能，只是其发展的程度各不相同。青少年未来的成长与人生的成功，需要多元智能的共同作用，而不是一元的、单元的智能。现有的流行于世界的智商测试，已经远远落后于时代，不符合人类智能发育与发展的现实。因为每个人的智能特点都各不相同，青少年应尽量开发自己的多元智能，将自己的不同特点与天赋潜质发掘出来。今天各个领域杰出人物的成长，都得益于他们青少年时期多元智能的早期开发。因此，青少年开发自己的多元潜能，是未来成为优秀人才的最佳途径。
加德纳教授的这一理论见解，既是对传统智力观的挑战与突破，也是现代智能教育的创新与发展。他的多元智能理论，更准确、更进一步地描述了人类智力的全貌，在全球引起了高度的关注。
按照加德纳教授的多元智能理论，结合我国教育的实际和青少年智能素质的现状，我们总结归纳出符合我国青少年人生成长的九大智能。以多维度、全面发展的眼光来认识、评价青少年的智能，这就是本书所要介绍的内容。
本书中所要介绍的九大智能包括：记忆智能、想象智能、思维智能、创造智能、数理逻辑智能、语言智能、艺术与审美智能、研究与实验智能和自我认识智能。这九大智能既与加德纳的多元智能有相通之处，又具有明显的中国特色和新补充的内容，是帮助广大青少年有效地自我开发潜能、创造未来成功人生的一项理论上的有益探索和方法上的科学总结。全书内容精辟新颖，方法实用易行，语言通俗流畅，是一本帮助青少年实现成才理想的有益读物。
21世纪最需要的是适应未来社会、具有创造能力的人才。愿这本《青少年成才的9大智能》，能够帮助广大青少年真正地成为未来社会的主人，成为未来社会所需要的卓越英才。
东方晨曦
2010年元月8日于北京
