第二类局部模型，其目的是将某个心理机制或过程进行定位，并将这一机制或过程的复杂而独立的成分表示出来。这些局部模型基本囊括了所有的口语产生框架，也相当精确，可进行计算机模拟。它们涉及了口头独立句子产生活动（Bock，1996；Bock & Levelt，1994；Dell，1986或Gar‐rett，1980）和手写过程中文法或修辞的装置和功能（vanGalen，1999）。
局部模型在理论规划方面完善了整体模型，如从语言转换的特殊模型中可以看出，在描述一些写作成分时，这确实很有用。但模型的单一并列性还是不够充足。尽管局部模型属于模型中的某一类，但为了融入到口语产生的整体模型中，需要考虑为什么和怎样修改模型。而且，句子产生不可能脱离上下文，在撰写文本时，需要连接与这些句子一样的加工模式。但局部与整体模型间的关系有一个成功的操作实例，如Kellogg（1996）建立的写作整体模型与特殊的工作记忆模型之间的关系。
（二）功能差异性
各个模型除了具有特殊的结构，加工功能模式也具有差异性的。这些差异主要包括以下几点：认知体系中的加工性质和模式，程序的处理和控制原则，工作记忆保持和加工不同表征的性质和作用。
1.认知系统中产生的一些加工方法
为说明他们模型的功能，不同的研究者采用来自于认知系统功能观的加工模型，认为三个维度决定了认知系统的结构与功能。这三大维度通过确定加工的功能、模型或加工周期来表现出口语产生模型的特征，如Levelt（1989）提出的说话加工模型观。他通过口语产生所需的流畅性和速度来评价这个理论选择的合理性，并通过思维者和设计者来解释加工的唯一性和特殊性。在模型观的框架下，每一模块会涉及到表征间的相互转换，及自主地进行某一独特类型的表征。
所有的模型都认为需要在时间上控制加工的应用程序并正确地控制它们的进程，但对确保这些管理和控制的加工功能的定义与模式缺乏一致性认识。在Hayes & Flower（1980）模型中，与目标设定子程序相关的监控系统管理和控制加工，实现并决定最适合的上下文和目标产生的写作策略。Kellogg（1996）模型与Hayes & Flower（1980）模型中的监控程序同样确保写作加工顺序的监控与规则。尽管这两个加工的功能和名字是一样的，但两者的功能模式是有差异的。前者的监控系统由两个程序构成：阅读和编辑，这与后者的回顾加工相近，与监控不同。Kellogg认为管理与控制活动会受到修改活动的干扰。对已写出文本的反复阅读和编辑可控制写作过程的激活，这是文本连贯和对已写出文本的修改所必需的。而Hayes（1996）模型中的控制和管理加工不依赖于修改加工，它是文本解释加工的一部分。但与Hayes & Flower（1980）模型相反，存储于长时记忆的程序性知识——任务规划，通过纪录它的主要阶段来控制写作的完成。
监控加工或任务规划的成分通过各个加工过程的实现来改变写作进程，Levelt（1989）提出了管理和控制程序的不同途径。在他的模型中，自我监控程序通过理解和分析活动来实现。理解活动通过探测信息与说话者意图之间的可能错误或合理性重复概念化到执行之间的全过程，这不会干扰到其他的加工过程。自我监控较多地表征出对加工产品质量的控制，较少涉及加工管理的权威性。
程序管理和控制模式的差异性主要在于研究者界定他们模型功能所选用的维度，如在Levelt（1989）模型中，对说话错误的探测导致了整个过程的反复循环（从概念化到出声），这与模型观有关，其加工过程的假设如下：第一，成品的有意识分析出现在整个循环加工的末期；第二，因模块激活的自动化和连续性，对探测出的错误的修改可通过反复整个循环过程来实现。最后，如果口语产生模型各个之间的管理和控制程序存在差异，这一加工程序就依赖于整体模型功能所描述的加工性质和模块。理论上的差异性与管理和控制加工的影响方式，不能构成模型功能差异的主要原因。工作记忆的概念和作用对不同加工过程的实现尚需讨论。
2.工作记忆的作用及写作活动中加工容量的有限性
整体写作模型都涉及了记忆的有限容量观。Hayes & Flower（1980）就已经深入讨论了写作时目标产生与规则监管中短时记忆有限的因果关系。此外，Bereiter & Scardamalia（1987）认为短时记忆容量的增加是同时保持大量的知识组块来实现知识转换策略的重要保证。在此过程中，研究者开始使用工作记忆来替代短时记忆。
在这个框架中，工作记忆容量要考虑不同的子存储器（语音、视觉和语义的不同表征），还要关注这些存储器中的表征加工。但写作模型中工作记忆的作用仍存在两个问题。第一个问题是工作记忆与文本产生活动的结合其目的是定位不同的工作记忆存储器中的口语产生加工（Kellogg，1996模型中提出），或是分析程序实现中有限容量的加工规则，这代表另一个假设。第二个问题是Baddeley模型是否能看成是写作研究最合适的结构。作为激活模型，工作记忆结构和功能的其他理论或模型（Anderson，1983；Cowan，1993）也能解释写作加工的时间分配。关于模型功能和其加工，需要较好地界定和评价记忆结构的选择，这可通过特殊的记忆系统来区分写作现象。
五、专家写作者与模型的发展
（一）专家写作者
所谓专家写作者，就是一个能熟练运用写作方法和技能进行流畅写作的人。这与口语产生的过程有关。口语产生的整体模型的区分，主要涉及程序结构和这些程序的功能模式。写作能力的掌握相当复杂，在写作专家发展模型的框架中，模型之间的差异具有重要的作用。很大程度上，它决定了写作专家的形成，如Bereiter & Scardamalia（1987）模型就涉及了儿童（随着训练和成熟变为专长者）和成人（通过训练提高他们的专长，Flower，Carey，Haas & Hayes，1989）的写作能力发展。而Bereit‐er & Swanson（1996）提出的模型比Bereiter & Scardamalia（1987）的更加精确地解释写作加工的设置和改进。
（二）写作模型的发展
近30年来，尽管写作领域的研究越来越结构化，出现的分歧也越来越多（Coirier，Gaonac"h & Passerault，1996；Fayol，1997）。写作模型的多样性和变异性构成了理论上的进步，这也造成研究者面临越来越多这些模型的不协调性问题。
这些结构的比较，说明了对一些程序具有不同的操作，或者忽略了一些操作和程序。而且这些模型并不是以同一理论为基础，并不都涉及加工模式、监控程序及工作记忆，如Hayes（1996）模型中提到的阅读和理解及控制成分是暗含在产生、修改活动中的。从理论上区分认知活动的复杂性是十分必要的，如在产生模式中能将阅读和理解联系起来，同样的反思能用来解释口语产生部分模型的运用。
最后，写作模型之间的差异及引发的疑问很多，由此引发的一些假设需要得到进一步验证。
