原来你喜欢的人是我呀目录

用我一生，许你一世温柔。——颜一深“跟你说话为什么不理我？！”木晚言转过身去，没有理会他那是因为她患有失声症不会说话...腹黑心机男VS柔弱白痴女前虐后甜，放心入坑。

“放荡自由”，这是萧何求唯一的梦想。他有着超高的写作天赋，在初中就成为一名畅销作家。在前往梦想的道路上，父母的阻拦使他放弃自己小有所成的小说。那时的他仿佛掉入万丈深渊，再也写不出任何像样的文章，高二的他被迫参加写作考试，他奋力反抗却没有用处。“她”闯入他的生活，萧何求恢复了原来的写作能力。与她一起遇到各种困难，帮她完成歌手梦。两人经历无数风雨，只有一句“谢谢你与我经风历雨，那风雨中的我们。”

夏宇醒了，曾经的故事也要消散。深秋，窗外的花已凋零路还要走。生活还要过。我们的故事是否还在？

这是一个不一样的高三，一直存在感极低的季默迎来了她高中以来的第一位同桌。是每个方面都闪闪发光的程冀源。他看着颓废的她说：“人生最可怕的，是自己一生碌碌无为，还安慰自己说平凡可贵。”多年以后，季默成了同他一样优秀的人。当别人问她成功的秘诀时，她只是说：“当你喜欢上一个优秀的人时，就不会再任由自己平凡下去了。”程冀源，季默喜欢你，你……知道吗？

女主陈悦儿在失恋之后，误喝了贝蒂丝·托安娜吸血鬼夫人的血。于是，成为了半人半吸血鬼。为了恢复原样，她要收集不属于人类的眼泪。也因此身边的人也在发生变化……

“你不要再跟着我了！该滚哪滚哪去！”“我专程从几千里之外赶过来救你，你就这态度对待你的恩人！”晕！他说什么“这是我女人！”苍天，老娘人品就被他一句话给毁了。“好，恩公，谢谢你过来为我解难，现在危机解除了，请你回府吧！”“伍焕，我们重新来过，好不好？”--情节虚构，请勿模仿

本文介绍当我们面临现实生活的情况下是选择梦想还是选择生存。

他和她因为他和她错过一次却又因为后来出现的她打破了他们的生活。

吴修一次“非常规”传送到陌生世界，由此开启了一段不一样的“游戏人生”。造神游戏？专属神机？各种千奇百怪的设定，另类不同的系统法则，复杂多变的游戏模式......他又将做出什么选择？Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ他又能，创造出怎样的故事呢？

天上的每一颗星星都代表着一位主神，主神们统治着整个世界，但是他们所做的都是对的吗？他是一个没落贵族家的次子，被先知选定为人类的救星，他有着常人不及的天赋，再先知的安排下，他成为了人类最强者，可是姐姐却被所谓的神杀死，为了报仇，他毅然杀上神界。这时才发现，原来自己的力量如此渺小······

每当下起雨时，我心里都好像如释重负。仿佛一切都可以从那晚重新来过，仿佛自己可以创造出另一种人生。不，不对。如果曾经的一切全都随着那个雨夜一起结束就好了。可是自己却浑浑噩噩地活到了现在。至少要替那时候的我们做个了断，我是抱着这样的心情挣扎着才活到了今天……

本书分别从婚恋、为人、处世、交友、工作、生活等方面阐述20几岁的年轻人最容易看错的种种假象，对这些常见的生活假象进行解析，然后提出理性应对的方法和策略。

一届女特工，被一记火光喷下高楼，再一睁眼，居然就到了古代。还是个鸟不拉屎的小山沟里的一个四面漏风的茅草房。身边还有一只性情诡谲的小包子。小包子还没有爹。她穿越了。穿成了一个寡妇。还有比这更惨的吗？有，追来了个只会吃软饭的跟屁虫。后来她才知道，这个跟屁虫很厉害，而且他就是——她天天念在嘴里的死鬼老公！情节虚构，请勿模仿

怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。

苏桑，你记住，我爱你是有期限的，可那期限是我的，因为我等不到你生命终结的时候！告诉我，你什么时候离开！